Alur Dan Tujuan Pembelajaran Dalam Rangka
Pengembangan Perangkat Ajar
(Ilmu Pengetahuan Alam
dan Sosial Kelas V SD)
|
Capaian
Pembelajaran Fase C |
|
Pada Fase C peserta didik
diperkenalkan dengan sistem - perangkat unsur yang saling terhubung satu sama
lain dan berjalan dengan aturan-aturan tertentu untuk menjalankan fungsi
tertentu - khususnya yang berkaitan dengan bagaimana alam dan kehidupan
sosial saling berkaitan dalam konteks kebhinekaan. Peserta didik melakukan
suatu tindakan, mengambil suatu keputusan atau menyelesaikan permasalahan
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari berdasarkan pemahamannya terhadap
materi yang telah dipelajari. |
|
Capaian
Pembelajaran Berdasarkan Elemen |
|
|
Pemahaman IPAS
(sains dan sosial) |
Peserta didik melakukan simulasi
dengan menggunakan gambar/bagan/alat/media sederhana tentang sistem organ
tubuh manusia (sistem pernafasan/pencernaan/peredaran darah) yang dikaitkan
dengan cara menjaga kesehatan organ tubuhnya dengan benar. Peserta didik menyelidiki
bagaimana hubungan saling ketergantungan antar komponen biotik abiotik dapat memengaruhi kestabilan suatu
ekosistem di lingkun gan sekitarnya. Berdasarkan pemahamannya terhadap
konsep gelombang (bunyi dan cahaya) peserta didik mendemonstrasikan bagaimana
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mendeskripsikan
adanya ancaman krisis energi yang dapat terjadi serta mengusulkan
upayaupaya individu maupun kolektif
yang dapat dilakukan untuk menghemat penggunaan energi dan serta penemuan sumber
energi alternatif yang dapat digunakan menggunakan sumber daya yang ada di
sekitarnya. Peserta didik mendemonstrasikan
bagaimana sistem tata surya
bekerja dan kaitannya dengan gerak rotasi dan revolusi bumi. Peserta didik
merefleksikan bagaimana perubahan kondisi alam di permukaan bumi terjadi
akibat faktor alam maupun perbuatan manusia, mengidentifikasi pola hidup yang
menyebabkan terjadinya permasalahan lingkungan serta memprediksi dampaknya
terhadap kondisi sosial kemasyarakatan, ekonomi. Di akhir fase ini peserta didik
menggunakan peta konvensional/digital untuk mengenal letak dan kondisi
geografis negara Indonesia. Peserta didik mengenal keragaman budaya nasional
yang dikaitkan dengan konteks kebhinekaan. Peserta didik menceritakan perjuangan
bangsa Indonesia dalam melawan imperialisme, merefleksikan perjuangan para
pahlawan dalam upaya merebut dan mempertahankan kemerdekaan serta meneladani
perjuangan pahlawan dalam tindakan nyata sehari-hari. Di akhir fase ini, peserta didik
mengenal berbagai macam kegiatan ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif di
lingkungan sekitar. Dengan penuh kesadaran, peserta didik melakukan suatu
tindakan atau mengambil suatu keputusan yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari berdasarkan pemahamannya terhadap kekayaan kearifan lokal yang
berlaku di wilayahnya serta nilai-nilai ilmiah dari kearifan lokal tersebut. |
|
Keterampilan
proses |
1.
Mengamati Pada akhir fase C,
peserta didik mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana dengan
menggunakan panca indra, mencatat hasil pengamatannya, serta mencari
persamaan dan perbedaannya. 2. Mempertanyakan dan memprediksi Dengan panduan,
peserta didik dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas
hasil pengamatan dan membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah. 3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Secara mandiri, peserta didik
merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan. Menggunakan alat dan bahan yang sesuai dengan
mengutamakan keselamatan. Peserta didik menggunakan alat bantu pengukuran
untuk mendapatkan data yang akurat. 4. Memproses, menganalisis data dan informasi Menyajikan data
dalam bentuk tabel atau grafik serta
menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital
atau non digital. Membandingkan data dengan prediksi dan menggunakannya
sebagai bukti dalam menyusun penjelasan ilmiah. 5. Mengevaluasi dan refleksi Mengevaluasi kesimpulan
melalui perbandingan dengan teori yang ada. Merefleksikan proses investigasi, termasuk merefleksikan validitas suatu tes. 6.
Mengomunikasikan
hasil Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara
utuh yang ditunjang dengan argumen, bahasa, serta konvensi sains yang umum
sesuai format yang ditentukan. |
|
Tujuan Pembelajaran |
Materi Pembelajaran |
Alokasi Waktu |
Profile Pelajar Pancasila |
|
1.
Menjelaskan
sifat-sifat bunyi dan cahaya melalui percobaan sederhana. 2.
Mendemonstrasikan
bagaimana sistem pendengaran dan penglihatan manusia bekerja |
Melihat
karena Cahaya, Mendengar karena Bunyi |
27 JP |
·
Beriman
Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia ·
Berkebhinekaan
Global ·
Mandiri ·
Bernalar ·
Kritis · Kreatif |
|
1. Menganalisis hubungan
antarmakhluk hidup pada suatu ekosistem dalam bentuk jaring-jaring makanan. 2. Mendeskripsikan proses
transformasi antarmakhluk hidup dalam suatu
ekosistem. 3.
Mendeskripsikan bagaimana transformasi energi dalam
suatu ekosistem berperan penting dalam
menjaga keseimbangan alam. |
Harmoni
dalam Ekosistem |
22 JP |
·
Beriman
Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia ·
Berkebhinekaan
Global ·
Mandiri ·
Bernalar ·
Kritis ·
Kreatif |
|
1. Memanfaatkan gaya
magnet untuk menjalani aktivitas sehari-hari. 2. Mendeskripsikan
bagaimana energi listrik diperoleh dan digunakan. 3.
Menggunakan perangkat teknologi yang memanfaatkan
perubahan energi listrik. |
Magnet, Listrik, dan Teknologi
untuk Kehidupan |
22 JP |
·
Beriman
Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia ·
Berkebhinekaan
Global ·
Mandiri ·
Bernalar ·
Kritis ·
Kreatif |
|
1.
Mengetahui struktur lapisan Bumi (litosfer, hidrosfer, dan atmosfer)
dan kenampakan alam yang ada di daratan maupun perairan. 2.
Menjelaskan terjadinya siklus air dan perubahan-perubahan di permukaan
Bumi. 3.
Menceritakan kembali proses pergerakan lempeng Bumi yang terjadi
akibat arus konveksi cairan di mantel Bumi. |
Ayo Berkenalan dengan Bumi Kita |
19 JP |
·
Beriman
Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia ·
Berkebhinekaan
Global ·
Mandiri ·
Bernalar ·
Kritis Kreatif |
|
1. Mengidentifikasi
bagaimana bernapas dapat membantu manusia melakukan aktivitas sehari-hari. 2. Mencari tahu peran
makanan dan organ pencernaan untuk membantu manusia tetap hidup. 3.
Mempelajari bagaimana tubuh manusia bertumbuh. |
Bagaimana Kita Hidup dan Bertumbuh |
24 JP |
·
Beriman
Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia ·
Berkebhinekaan
Global ·
Mandiri ·
Bernalar ·
Kritis ·
Kreatif |
|
1. Menelaah kondisi geografis wilayah Indonesia
sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta mengidentifikasi kekayaan
alam. 2.
Mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan alam yang ada di sekitarnya
dan merefleksikannya terhadap kekayaan
Indonesia. |
Indonesiaku Kaya Raya |
24 JP |
·
Beriman
Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia ·
Berkebhinekaan
Global ·
Mandiri ·
Bernalar ·
Kritis ·
Kreatif |
|
1.
Mengenal warisan budaya dan mengetahui sejarahnya untuk
kemudian dikaitkan dengan kehidupan saat ini. 2.
Menelaah kondisi dan aktivitas ekonomi yang terjadi
di sekitar tempat tinggal. |
Daerahku Kebanggaanku |
22 JP |
·
Beriman
Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia ·
Berkebhinekaan
Global ·
Mandiri ·
Bernalar ·
Kritis ·
Kreatif |
|
1.
Mencari hubungan faktor alam dan perbuatan manusia dengan
perubahan kondisi alam di permukaan Bumi. 2.
Mengidentifikasi pola hidup yang menyebabkan terjadinya
permasalahan lingkungan. 3.
Memprediksi dampak permasalahan lingkungan terhadap kondisi
sosial, kemasyarakatan, dan ekonomi. |
Bumiku Sayang, Bumiku Malang |
20 JP |
·
Beriman
Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia ·
Berkebhinekaan
Global ·
Mandiri ·
Bernalar ·
Kritis ·
Kreatif |
Tidak ada komentar:
Posting Komentar